Diseño instruccional básico: de lo que sabes a una experiencia que sí enseña

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Diseño instruccional básico: de lo que sabes a una experiencia que sí enseña 17 lecciones · inicia sesión para ver tu avance
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Ruta de avance

El Taller del Otro Lado

Dieciséis recorridos para convertir lo que sabes en una experiencia que otra persona pueda usar con sus propios pasos.

Antes de empezar

Cómo se aprende aquí antes de nombrar la teoría.

0.1 Cómo aprender aquí: tu primer diseño ya empezó Abrir lección Inicia sesión

Unidad 1 · Antes del material, mira a la persona

0/3

Diagnostica la necesidad, conoce decisiones reales y corta un alcance practicable.

1.1 ¿Hace falta enseñar? Abrir lección Inicia sesión 1.2 La persona detrás del “público general” Abrir lección Inicia sesión 1.3 El problema del tamaño correcto Abrir lección Inicia sesión

Unidad 2 · Empieza por el final

0/3

Formula resultados, diseña evidencia y protege la línea de alineamiento.

2.1 Que se note lo que aprendió Abrir lección Inicia sesión 2.2 La prueba antes de la explicación Abrir lección Inicia sesión 2.3 La línea que no debe romperse Abrir lección Inicia sesión

Unidad 3 · Construye el puente

0/3

Hace visible el pensamiento experto, retira apoyos y prepara transferencia.

3.1 Así piensa alguien que ya sabe Abrir lección Inicia sesión 3.2 Primero te muestro; después te suelto Abrir lección Inicia sesión 3.3 Aprender hoy y poder usarlo después Abrir lección Inicia sesión

Unidad 4 · Diseña lo que la persona hará

0/3

Convierte interacción en pensamiento, feedback en salida y evaluación en prueba justa.

4.1 Un clic no es una actividad Abrir lección Inicia sesión 4.2 Equivocarse con una salida Abrir lección Inicia sesión 4.3 Evaluar sin trampas Abrir lección Inicia sesión

Unidad 5 · Hazlo claro, propio y comprobable

0/3

Crea con función, abre rutas equivalentes y prueba antes de entregar.

5.1 Creatividad con trabajo que hacer Abrir lección Inicia sesión 5.2 Que nadie se quede fuera Abrir lección Inicia sesión 5.3 Probar, corregir y entregar Abrir lección Inicia sesión

Cierre · Expediente y prueba de criterio

Integra el proyecto, presenta el examen de casos y revisa los cinco cierres de unidad.

Final Entrega, examen y siguiente paso Abrir recurso Inicia sesión

Ficha curricular

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Objetivo general

Diseñar, probar y defender una microexperiencia educativa de 20–30 minutos alineada con una necesidad real, una audiencia situada, evidencia observable, práctica con apoyo decreciente, feedback accionable, accesibilidad y revisión basada en datos.

Objetivos de aprendizaje

  • Diagnosticar si una brecha requiere enseñanza y delimitar audiencia y alcance.
  • Alinear resultado, evidencia, práctica y contenido.
  • Hacer visible pensamiento experto y diseñar andamiaje, recuperación y transferencia.
  • Crear actividades mentalmente activas, feedback y evaluación justa.
  • Generar soluciones creativas funcionales, accesibles y comprobables.
  • Probar un prototipo, priorizar hallazgos y defender una revisión.

Perfil de ingreso

Docentes, madres, padres, especialistas en capacitación, generalistas de recursos humanos, diseñadores instruccionales principiantes y cualquier persona que quiera crear material educativo de calidad. No requiere formación pedagógica previa.

Perfil de egreso

La persona egresada puede convertir un conocimiento o necesidad en una experiencia breve que otra persona puede recorrer, demostrar, revisar y transferir; sustenta sus decisiones con bases pedagógicas, pensamiento creativo y evidencia de pilotaje.

Datos generales

  • Duración: 10.5 horas de estudio activo
  • Modalidad: En línea, autogestionada, con narrativa ligera, casos, prácticas de transferencia, artefactos de dominio, proyecto y examen.
  • Requisitos: Ninguno. Conviene llegar con una idea educativa real para transformarla durante el curso.

Criterios de evaluación

Proyecto final 70%, examen de 15 casos 20% e integradores de las cinco unidades 10%. Las lecciones y prácticas formativas no pesan.

Temario

Antes de empezar

  • 0.1 Cómo aprender aquí: tu primer diseño ya empezó

Unidad 1 · Antes del material, mira a la persona

  • 1.1 ¿Hace falta enseñar?
  • 1.2 La persona detrás del “público general”
  • 1.3 El problema del tamaño correcto

Unidad 2 · Empieza por el final

  • 2.1 Que se note lo que aprendió
  • 2.2 La prueba antes de la explicación
  • 2.3 La línea que no debe romperse

Unidad 3 · Construye el puente

  • 3.1 Así piensa alguien que ya sabe
  • 3.2 Primero te muestro; después te suelto
  • 3.3 Aprender hoy y poder usarlo después

Unidad 4 · Diseña lo que la persona hará

  • 4.1 Un clic no es una actividad
  • 4.2 Equivocarse con una salida
  • 4.3 Evaluar sin trampas

Unidad 5 · Hazlo claro, propio y comprobable

  • 5.1 Creatividad con trabajo que hacer
  • 5.2 Que nadie se quede fuera
  • 5.3 Probar, corregir y entregar

Cierre · Expediente y prueba de criterio

  • Final Entrega, examen y siguiente paso